jueves, 30 de mayo de 2013
miércoles, 29 de mayo de 2013
La importancia de la lectura en los niños.
La lectura es la llave prodigiosa de la información, de la cultura, del mundo de la ficción, de la fantasía.… Conseguirla no es tan sencillo: está al alcance de todos los niños, pero con condiciones. La importancia de la lectura en los niños se basa en sus beneficios a la hora de estudiar y adquirir conocimientos. La colaboración de los padres es necesaria para impulsar el proceso de aprendizaje.
Ideas que ayudan a motivar a los niños a leer
•- Un niño de siete años no digiere cualquier libro. Si no comprende lo que lee, no desarrollará una auténtica actividad de lector.
•- El lector principiante necesita un texto a la medida de sus capacidades, adaptado a su sensibilidad, que tenga en cuenta su lenta progresión.
- La lectura-placer es un magnífico entrenamiento para entender y apreciar los libros de texto. Y los libros de texto sugieren aficiones y otras lecturas.
•- Hay que dejar al niño elegir las lecturas. Si no termina un cuento, tal vez no sea por pereza o inconstancia, sencillamente se ha equivocado en la elección. Tendrá muchas oportunidades en su vida escolar y familiar para encontrar temas interesantes.
•- Para acompañar a un lector que empieza, es preciso conocer sus gustos. Animales, brujas, la prehistoria...… La propuesta debe ser amplia y variada. Si un niño está fascinado por un tema, decidirá voluntariamente detenerse en comprender el texto, ayudado por las imágenes.
•- Al principio conviene seguir leyéndole los textos, porque su lectura es dificultosa y lenta y puede acabar cortando la comunicación.
•- No se debe confundir la lectura escolar, que es un ejercicio de progresión, y la lectura-placer. En la lectura-placer se puede equivocar, interpretar mal el sentido. No importa. Él solo se corregirá.
•- La cita periódica y puntual con la lectura-placer es muy positiva.
-• Libros, revistas, cómics. La calidad es lo importante
Ejercicios Ortografía.
http://www.educa.madrid.org/binary/851/files985/
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasdelab.html
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasdelah.html
http://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/5-ortografia/3-uso-de-las-letras/uso-de-g-j/
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasdelab.html
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/ortografia/reglasdelah.html
http://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/5-ortografia/3-uso-de-las-letras/uso-de-g-j/
¿‘Vistes’? Ahora la ortografía viaja en Metro
¿‘Vistes’? Ahora la ortografía viaja en Metro
Elizabeth Muñoz
Jóvenes universitarios desarrollaron la campaña “Escribir bien”, que busca corregir los errores comunes del lenguaje mediante el uso de explicaciones gráficas.
Foto: Cortesía ISA Corporativo
La campaña tiene una duración mínima de 3 meses.
El proyecto consta de tres versiones denominadas "Tú comiste, no comistes", "El vs Él", y "A ver cómo se escribe haber", los cuales se encuentran en paneles de anden - que están sobre los vías -, dentro de los vagones y en las cabeceras ubicados arriba de las puertas.
Explicó que con este proyecto, el corporativo hizo de un espacio publicitario un excelente medio de aprendizaje, ya que las personas que viajan en el Metro hacen recorridos de una hora y media, en promedio, tendrán la oportunidad de leer, entender y aprender a través de los mensajes.
Los usuarios pueden acercarse a los paneles para escanear con su teléfono móvil el código QR, el cual te remite a la página de la Real Academia de la Lengua, para mostrar la definición exacta de la palabra.
La campaña tiene una duración mínima de 3 meses y se pretende darle continuidad, luego de que tuviera resultados positivos entre los usuarios.
Universitarios, promotores de la campaña
El proyecto fue realizado con ideas de Michelle Singer y Miguel Ángel Pérez, alumnos de la Universidad de la Comunicación, quienes se desempeñan como Copy Trainees dentro de la campaña “Escribir bien”, junto con Miguel Ángel Sánchez encargado del Arte y Roberto Trujillo.
La campaña generará más de 344 millones de impactos en tres meses, es decir, esa cantidad de personas vieron la campaña para “Escribir mejor”.
El director creativo explicó que las ideas de los estudiantes se desarrollan en conjunto para poder hacer una campaña publicitaria, y al final del día lo que hace ISA corporativo es donar parte de sus “espacios para promover esas campañas que se hicieron con tanto orgullo".
En cuanto a llevar la campaña más allá del Metro, Trujillo comentó que “se puede llevar a todos los lugares, pero el target (público) al que va dirigido está enfocado para el Metro”. "Vamos generando propuestas poco a poco, generamos las ideas, campañas y las vamos subiendo, buscamos gente que nos apoye o simplemente lo hacemos nosotros mismos", adelantó.
Buscan talento joven
La idea surgió de un proyecto dirigido a estudiantes de mercadotecnia y publicidad, quienes son invitados a través de una convocatoria para que puedan desarrollar una de sus ideas con el patrocinio y espacio de ISA Corporativo.
“Los alumnos son seleccionados y se les ofrece una pasantía de tres meses para desarrollar su idea y que ésta se convierta en mensajes sociales que trasciendan y ayuden a lograr conciencia en la población con temas educativos”, detalló.
El propósito es “buscar jóvenes talentos” que entreguen una idea muy “sencilla” y una vez que el proyecto es aprobado, son invitados a un “Trainee” (pasantía).
“Lo que hacemos es pulir esa idea, los internos trabajan con nosotros; cerramos bien el diseño y nosotros metemos tecnología, en este caso el código QR”.
jueves, 9 de mayo de 2013
RAE y Patronato de Discapacidad colaboran para normalizar la lengua de signos.
07 de mayo de 2013
La Real Academia Española (RAE) y el Real Patronato sobre Discapacidad colaborarán para fomentar la normalización de la lengua de signos española por medio de un convenio firmado hoy.
Según informan en un comunicado, las dos entidades impulsarán la planificación de actividades conjuntas de promoción de esta lengua en los ámbitos educativo, científico, tecnológico y cultural.
Así, buscarán fórmulas de cooperación para el mejor aprovechamiento de los recursos propios, destinados a la ejecución de programas de interés mutuo, y promoverán una relación regular entre ambas instituciones, en especial, en la normalización, la promoción, difusión e investigación de la lengua de signos española.
El secretario de Estado de Servicios Sociales e Igualdad y secretario general del Real Patronato sobre Discapacidad, Juan Manuel Moreno, ha destacado que el compromiso del Gobierno con las personas discapacitadas es "máximo".
"Estamos aquí para garantizar la justicia social. Para ello, la RAE y la Secretaría de Estado quieren fomentar la lengua de signos", según ha dicho.
El director de la RAE, José Manuel Blecua, ha subrayado que este acuerdo permite ver la lengua y el diccionario desde otro punto de vista.
"Nosotros -ha comentado- podremos ayudar con nuestros conocimientos lingüísticos y con nuestro apoyo institucional para que se sepa que la Academia está del lado de las personas sordas".
Han estado presentes también el director del Real Patronato sobre Discapacidad, Ignacio Tremiño, la directora del Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española (CNLSE), Mariluz Esteban, y los académicos José Antonio Pascual y Pedro García Barreno, vicedirector y tesorero de la RAE, respectivamente.
El Centro de Normalización Lingüística es un organismo de titularidad pública integrado en el Real Patronato sobre Discapacidad, que vela por el buen uso de la lengua de signos y que contribuya a garantizar los derechos lingüísticos de las personas usuarias de esta lengua.
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